3月31日晚七时，华东师范大学诚之课堂专家讲座于线上顺利开讲，本次活动邀请了上海市松江二中质量监控处顾春梅老师给我们传授“如何设计一份单元作业”。在本次讲座中，顾老师深入浅出地从作业的功能、单元选择、题型选择、情境设计、作业设计的学业水平考量、科学性等多个方面，详细讲解了单元作业设计的全过程，结合同学们此前“诚之杯”提交的作品点评，向我们提供了很多实用性的知识和技能。
讲座伊始，顾老师阐明了自己对于作业功能的看法。新课改背景下，单元作业应当作为学习活动和评价任务进行设计。通过具体的案例展示，顾老师还说明了作业作为学习活动与评价任务对于作业设计的重要性。
接下来，顾老师详细介绍了单元作业设计的内容选择与题型选择等方面。在单元选择方面，顾老师介绍了根据教材自然单元与重构单元两种选择策略，其中后者为主题设计难度更大，在设计时容易失去明确目标。在题型选择方面，顾老师分为单一题型和综合题型两个方面进行介绍。在单一题型的作业设计上，应当避免出现客观题“主观化”与主观题“客观化”的现象，设计时应当考虑题型特点进行设计。在综合题型的作业设计上，可以考虑扩展“题型”的种类，如提供学习支架的实践类作业。此外，顾老师还强调了作业的情境设计的必要性，强调了设计作业时需要提供足够的信息以构建情境，并提供了实用性的设计范式和模型。
在科学性和评分标准设计方面，顾老师提到了作业专注于学业质量水平与设问合理性与科学性问题，并推荐了PTS（观点与论证、材料与史实、叙事与逻辑）评分法和SOLO（可观察的学习结果的结构）分类法等可用于构建合适的，可操作的评价标准的理论工具。同时，她还阐释了主客观题材料展示、题型维度设计的因素。
在总结与问答阶段，顾老师首先对讲座内容进行了总结。然后回答了同学们提出的一些问题，包括有关教育智能化与自适应测评的问题、跨学科学习与评价标准的相关问题等。顾老师还分享了新技术在应用阶段可能存在的问题与可能的应用前景，以及对现有评价体系带来的新挑战。通过具体案例分析回答了关于单元作业设计实践的问题。
本次讲座全面介绍了单元作业设计的重要性和相关原则，详细且条分缕析的讲解使参会者深入了解到单元作业设计的方法与需要注意的问题，对于如何更好地为学生制定更好的作业起到了启发作用。
（供稿：高天骏）