2023年6月14日下午，福德汉姆大学助理教授田晶应邀来到我院，在俊秀楼305报告厅作题为“Towards success in math: an integrated analysis of environmental and cognitive factors”的学术报告。相关领域青年教师、研究生和本科生等40余人参加了这次报告会。报告会由我院汪晨波副教授主持。
田晶教授首先指出数学的重要性与学生数学学习情况欠佳的现实矛盾。尽管数学能力对学业成功、日常生活和事业前景至关重要，然而很多孩子很难掌握数学。因此，课题组在研究中通过对环境因素和认知因素的综合分析来探究数学发展的基本过程。
接着，田晶教授介绍了自己的第一个研究问题，为什么许多孩子难以掌握有理数。课题组分析发现，习题中不同类别题目的分布偏差是导致儿童对有理数掌握情况不理想的重要因素。并且，习题类别是一个在教学实践中易于改变的环境因素。因此，课题组计划进行干预研究，通过调整习题类别分布来提高儿童有理数学习水平。
随后，田晶教授介绍了自己的第二项研究工作，数学水平的性别差异。研究发现，空间技能——对空间关系进行心理操作和推理的能力，是导致数学水平性别差异的重要因素。具体表现为，早期空间技能的性别差异在短期导致了特定数学学业表现的性别差异，在长期将引起大学STEM专业选择的性别差异。
最后，现场师生就报告主题展开讨论。田老师详细解答了相关问题，为师生们深化了对该研究问题的认识、开拓了该主题的研究思路。
报告人简介：田晶，2013年取得北京大学心理学学士学位，2018年取得卡耐基梅隆大学心理系博士学位。2018-2023年分别在哥伦比亚大学和天普大学从事博士后研究。2023年，入职福德汉姆大学担任助理教授。其发表学术论文17篇，其中第一作者论文11篇。多篇代表作发布在颇具影响力的心理学期刊，包括Developmental Science, Cognitive Psychology, Journal of Educational Psychology, Educational Psychology Review和Developmental Review,论文被引用570次。以主要研究者的身份获得美国National Science Foundation的基金资助，以推进其在学生小数学习的方向的研究。